学校づくり・教育実践参究：profile

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曽余田順子（Soyoda Junko）。

＊Action Research：教育経営研究（組織開発）
＊Coaching：プロセス・コンサルテーション（学校経営・教育実践）
＊Education：看護専門学校非常勤講師（教育学・プロジェクトマネジメント）

＊農学修士（広島大学大学院生物圏科学研究科博士課程前期修了）
所属学会
・日本教育経営学会（06年06月-09年06月：実践推進委員会委員委員、18年06月-21年06月：紀要編集委員会幹事）
・中国四国教育学会
広島県在住。

履歴: ＊広島大学大学院生物圏科学研究科博士課程前期修了後、食品会社研究所で５年余勤務。その後、私立短期大学食物栄養科で食品加工学・食品加工学実習（95〜03年）、看護専門学校で統計学（看護研究）（97〜99年），私立大学経済学部でウェブ・デザイン実習（04〜06年３月），情報表現（06〜08年３月）で非常勤講師。; ＊2001年よりフィールドを食品関係から教育経営領域へシフトして、研究・研修をスタート。; ＊2003年４月よりコーチング活動をスタート。2005年８月にＣＴＩジャパン（国際コーチ連盟（ ICF：International Coach Federation) 認定プログラム (ACTP：Accredited Coach Training Program ））の資格コース修了，同年10月に米国CTI認定資格CPCC (Certified Professional Co-Active Coach) を取得。; ＊以後、コーチングにこだわりながら、デューイの経験論をエコロジカル・アプローチで再構築を試みたE.S.リードの考え方を起点・基点として、「真に教育的な人・もの・ことの関わり方」「日々の生活が真に教育的であること」をテーマに、人や組織の力や可能性を引き出す学びを支援し成長・成熟に資するエコロジカルなコミュニケーションのあり方を実践的に研究している。; ＊現在、看護専門学校で教育学（2013年〜現在）・プロジェクトマネジメント（2022年〜現在）の非常勤講師。また、学校経営（学校づくり・教育づくり）に関するプロセス・コンサルテーション，コーチングやマネジメント・コンサルテーション・生涯学習に関する研修を実施。; ・Ｔ市学校評価第三者評価委員（平成21年度〜25年度）
・H市学校評価システム専門家評価平成21年度評価専門委員
・大阪教育大学大学院スクールリーダー・プロジェクト外部評価委員（2013年8月〜2014年2月）（スクールリーダー・プロジェクト報告書『スクールリーダー育成支援ー外部評価ー』委員長水本徳明（同志社女子大学）・スークールリーダー・プロジェクト外部評価委員会）

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最近の論文・学会発表...: ・（共同）曽余田順子・曽余田浩史「学校づくりの動態的なデザイン原理としての『写生』に関する考察」
中国四国教育学会第７５回大会, 2023年（広島大学）。; ・（共同）本多康聡・曽余田順子・大友三奈子「歯科衛生士を対象とした訪問嚥下リハビリテーション実務者研修の効果に関する一考察」
日本摂食嚥下リハビリテーション学会学術大会、第29回大会, 2023年（パシフィコ横浜ノース）。; ・（共同）曽余田浩史・曽余田順子「学校づくりの原理としての『写生』に関する考察」
日本教育経営学会第63回大会, 2023年（筑波大学）。; ・（共同）曽余田浩史・曽余田順子「学校を『デザインする』『つくる』『成長する』－学校づくりにおける『アテンション』考察のための予備的検討」
中国四国教育学会『教育学研究紀要』（CD-ROM版）68, 2022年, pp.572-583。; ・（共同）曽余田浩史・曽余田順子「学校づくりにおける『環境』概念に関する考察－T.インゴルドのデザイン観からみる斎藤喜博の学校づくり（論）に関する試論」
日本教育経営学会第62回大会, 2022年（上越教育大学online）。; ・（共同）山本遼・熊丸真太郎・金川舞貴子・曽余田浩史・曽余田順子「教職大学院におけるカリキュラムの変革とスクールリーダー教育者の役割に関する考察」
日本教育経営学会第62回大会, 2022年（上越教育大学online）。; ・（共同）曽余田順子・曽余田浩史「東井義雄の学校づくりの動態的デザイン原理に関する考察－『川にそって岸がある』に着目して－」
中国四国教育学会『教育学研究紀要』（CD-ROM版）67, 2021年, pp.385-396。; ・（共同）学校づくり論におけるデザインの原理に関する考察(2)－東井義雄の学校づくりに着目して－
日本教育経営学会第61回大会, 2021年（広島大学online）。; ・（共同）学校づくりにおける「動的相対主義」のデザイン論的意義の検討(２)－組織学習としての「『ずれ』による創造」を中心に－
中国四国教育学会『教育学研究紀要』（CD-ROM版）66, 2020年, pp.274-285。; ・（共同）学校づくりにおける「動的相対主義」のデザイン論的意義の検討－「『ずれ』による創造」の基本原理としての目標観－
日本教育経営学会第60回大会, 2020年（千葉大学online）。; ・（共同）「『教師の思い』を起点とした授業づくり」を通した学校づくりのデザイン論的意義
中国四国教育学会『教育学研究紀要』（CD-ROM版）65, 2019年, pp.37-38。; ・（共同）「『教師の思い』を起点とした授業づくり」を通した学校づくりの実践
日本教育経営学会第59回大会, 2019年（名古屋大学）。; ・（共同）学校づくり論にみるデザインの原理に関する考察－斎藤喜博の「学校づくり」に着目して－
日本教育経営学会第59回大会, 2019年（名古屋大学）。; ・（共同）デザインの視点からみた学校づくり論の検討－斎藤喜博の学校づくりの〈デザイン〉的特質－
中国四国教育学会『教育学研究紀要』（CD-ROM版）64, 2018年, pp.186-191。; ・（共同）リーダーシップ開発に向けた当事者研究としてのアクションリサーチに関する考察
日本教育経営学会第58回大会, 2018年（鳴門教育大学）。; ・（共同）『デザイン』としての学校づくりに関する理論的考察
日本教育経営学会第58回大会, 2018年（鳴門教育大学）。; ・（個人）学校の組織づくりのためのコミュニケーションに関する一考察(2)－エコロジカルにコミュニケーションを洞察する視点と成熟度モデルの検討－
中国四国教育学会『教育学研究紀要』（CD-ROM版）63, 2017年, pp.224-229。; ・（共同）学校の組織化の原理としての「軸的思考」に関する考察〜5・4制の小中一貫教育の学校経営を通して〜
日本教育経営学会第57回大会, 2017年（茨城大学）; ・（個人）学校の組織づくりのためのコミュニケーションに関する一考察
中国四国教育学会『教育学研究紀要』（CD-ROM版）62, 536-541, (2016); ・（共同）学校経営の目標概念群とその機能を支える思考様式
日本教育経営学会第56回大会(2016); ・（個人）学校経営における断片化に関する一考察

中国四国教育学会『教育学研究紀要』（CD-ROM版）61, 458-463, (2015); ・（共同）「学習する組織｣を志向する学校経営の目標概念群の機能に関する一考察
中国四国教育学会『教育学研究紀要』（CD-ROM版）61, 464-475, (2015); ・（共同）学校経営の目標概念群の構成と機能に関する考察
日本教育経営学会第55回大会(2015); ・（個人）学校経営に資するコーチングの理論的基盤に関する考察(6)−エコロジカル・コーチングに期待できる機能と日常のコミュニケーションへの拡張−

中国四国教育学会『教育学研究紀要』（CD-ROM版）60, 111-116, (2014); ・（共同）学校経営の目標概念群の構成と機能に関する事例分析(2)
中国四国教育学会『教育学研究紀要』（CD-ROM版）60, 134-145, (2014); ・（共同）「学習する組織｣を志向する学校経営の目標概念群と「価値づけ｣
日本教育経営学会第54回大会(2014); ・（共同）学校経営の目標概念群の構成と機能に関する事例分析(1)
中国四国教育学会『教育学研究紀要』（CD-ROM版）59, 115-126, (2013); ・（共同）学校経営の目標概念群に関する議論の展開と課題
中国四国教育学会『教育学研究紀要』（CD-ROM版）59, 127-138, (2013); ・（共同）「学習する組織｣を志向する学校経営の目標概念に関する考察
日本教育経営学会第53回大会(2013); ・（個人）学校経営に資するコーチングの理論的基盤に関する考察(5)−生態学的見地からみた経験としてのエコロジカル・コーチング−

中国四国教育学会『教育学研究紀要』（CD-ROM版）58, 386-391, (2012); ・（共同）スクールリーダー教育における経営的思考の開発に関する一考察

中国四国教育学会『教育学研究紀要』（CD-ROM版）58, 130-140, (2012); ・（共同）「学習する組織｣としての学校の発達（段階）に関する考察−「経験｣を基盤とした「学習する組織｣論の構築−

日本教育経営学会第52回大会(2012); ・（個人）学校経営に資するコーチングの理論的基盤に関する考察(4)−エコロジカル・コーチングにおけるコーチの行為の意味とセッションの価値−

中国四国教育学会『教育学研究紀要』（CD-ROM版）57, 269-274, (2011); ・（共同）「学習する組織｣を創造する校長のリーダーシップに関する研究(5)−「アプリシエーション｣に着目して−

中国四国教育学会『教育学研究紀要』（CD-ROM版）57, 251-256, (2011); ・（共同）「学習する組織｣を創造する校長のリーダーシップに関する研究(4)−校長の「指導的評価活動｣に着目して−

日本教育経営学会第51回大会(2011); ・（個人）教職員の人材育成に資するコーチングに関する実践的考察（A Practical Inquiry into the Coaching Method Conducible to Teacher Growth : Toward Developing "Ecological Coaching"）

日本教育経営学会紀要第53号,pp113-123(2011); ・（共同）「学習する組織｣を創造する校長のリーダーシップに関する研究(3)
中国四国教育学会『教育学研究紀要』（CD-ROM版）56, 466-477, (2010); ・（個人）学校における生態学的認識論に基づくコーチングの可能性に関する考察
日本教育経営学会第50回大会(2010); ・（共同）「学習する組織｣を創造する校長のリーダーシップに関する研究(2)
日本教育経営学会第50回大会(2010); ・（個人）学校経営に資するコーチングの理論的基盤に関する考察(3)−生態学的認識論に基づくコーチングの可能性と課題−

中国四国教育学会『教育学研究紀要』（CD-ROM版）55,112-117(2009); ・（共同）学校経営における認識論 -「状況との省察的な対話｣としてのデザイン-

日本教育経営学会第49回大会(2009); ・（共同）コーチングを通した教育活動に関するコンサルテーション

H19-20年度科学研究費補助金基盤研究(B)課題番号19330167
『学校経営に関わるコンサルテーションのニーズ・手法・理論に関する研究』報告書（研究代表者：水本徳明），pp，(2009); ・（共同）学校経営計画作成に関するコンサルテーション

H19-20年度科学研究費補助金基盤研究(B)課題番号19330167
『学校経営に関わるコンサルテーションのニーズ・手法・理論に関する研究』報告書（研究代表者：水本徳明），pp，(2009); ・（個人）学校経営に資するコーチングの理論的基盤に関する考察(2)−生態心理学的世界観に基づくコーチング・モデルの構築−

中国四国教育学会『教育学研究紀要』（CD-ROM版）54,306-311(2008); ・（共同）東広島市教職員キャリアアップ研修

日本教育経営学会第２回実践フォーラム
「スクールリーダー教育の確立を目指して｣(2008); ・（共同）学校経営に資するコーチングに関する考察

日本教育経営学会第48回大会(2008); ・（個人）学校経営に資するコーチングの理論的基盤に関する考察−E.S.リード『アフォーダンスの心理学-生態心理学への道』を手がかりとして−

中国四国教育学会『教育学研究紀要』（CD-ROM版）53,411-416(2007); ・（共同）学校経営における反省的実践に関する考察−学校経営計画作成のコンサルテーションの事例を通して−

日本教育経営学会第47回大会(2007); ・（共同）「ダブルループ学習｣を促すスクールリーダー教育の構築−東広島市教職員キャリアアップ研修を通して−（Designing the School Leaders Training Program to Facilitate Double-Loop Learning : The Practical Case of Higashihiroshima City）

日本教育経営学会紀要第49号,pp111-121(2007); ・（共同）スクールリーダー教育における講師と受講者の関係性の構築

『大学院における学校管理職教育の指導方法に関する開発的研究』
H18年度財団法人文教協会助成研究報告書,pp13-17(2007); ・（共同）学校組織マネジメントのための認識論に関する考察

中国四国教育学会『教育学研究紀要』（CD-ROM版）52,376-383(2006); ・（共同）学校組織マネジメントにおけるメタファー活用の方法論に関する考察

中国四国教育学会『教育学研究紀要』（CD-ROM版）51,178-183(2005); ・（共同）学校ナビによる学校の情報デザイン

中国四国教育学会『教育学研究紀要』（CD-ROM版）50,238-243(2004); ・（共同）教職員のためのコーチング導入可能性に関する考察

中国四国教育学会『教育学研究紀要』（CD-ROM版）49,297-306(2003); ・（共同）経験価値に視点をおいた学校ナビづくり−学校と保護者の協働化に向けた仕組みづくりへの取り組み−

中国四国教育学会『教育学研究紀要』（CD-ROM版）49,331-338(2003); ・（個人）学校ウェブサイトの経営的視点からの構築に関する一考察−「タグライン｣を指標とした学校ウェブの戦略性の評価−

中国四国教育学会『教育学研究紀要』48(1),492-497(2002); ・（共同）現在の大学院生の大学院生活に対する認識についての調査研究−徒弟制の教授・学習形態に照らして−

中国四国教育学会『教育学研究紀要』47(1),426-437(2001)

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出版物等...: ・「教育的な関係」
　曽余田浩史・岡東壽隆編著『改訂版　新・ティーチング・プロフェッション〜次世代の学校教育をつくる教師を目指す人のために』明治図書 pp70-84(2019.04); ・（共同）「先生はいつも何をしているのか？」
　小川佳万・三時眞貴子編著『「教育学」ってどんなもの？』教育開発研究所 pp53-66(2017.08); ・（共同）「教職員が抱く課題の把握と共有ビジョンの形成・具現化｣
　浜田博文編『「新たな職｣をいかす校長の学校経営−副校長・主幹教諭・指導教諭が機能する学校に！』教育開発研究所 pp42-47(2010.04); ・「OJTとコーチング｣
　浅野良一編『学校におけるOJTの効果的な進め方』教育開発研究所 pp60-63(2009.05); ・（共同）『高陽東ガイドブック−レインボー』vol.1〜vol.4（広島県立高陽東高等学校の学校ナビ）(2004.05,2005.03,2006.05,2007.03); ・（共同）『安芸府ナビ』vol.1，vol.2（広島県立安芸府中高等学校の学校ナビ）(2004.05,2003.04); ・「インターネット｣
　岡東壽隆他編『学校経営重要用語300の基礎知識』明治図書 p187(2000); ・「学校給食｣
　岡東壽隆他編『学校経営重要用語300の基礎知識』明治図書 p241(2000)

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